Nada nos impedirá hacer el ridículo en 2010
Josep Duran i Girona, Castrumvell del Mont, Garrotxa (Girona): Nada nos impedirá hacer el ridículo en 2010.-Según un estudio de la publicación especializada Magisterio, el nivel de formación de los jóvenes se ha reducido al 60%. Con esta tendencia podríamos llegar a ser los últimos el año 2010 de los 27 países de la Unión Europea. Los objetivos de Lisboa deberían cumplirse en dos años, sin embargo España se encuentra en niveles similares a los obtenidos en 1995, el estudio de Magisnet concluye afirmando que “nada nos impedirá hacer el ridículo en 2010”. En Catalunya, un total de 1.204.040 alumnos se darán cita en las aulas para el curso 2009-2010, los “profesores”, “maestros”, “docentes“, ó como se llamen, serán 62.875, y les corresponden 19 alumnos por funcionario, plaza fija, trabajo fijo; no obstante, el fracaso escolar de Catalunya es el segundo más alto de España, sólo superado por Canarias. Los profesores son los grandes ausentes en el debate educativo, a pesar de que son multitud. El profesorado juega un papel protagonista en el fracaso y abandono escolar. El problema se da más en la pública (38,9% de fracaso) que en la privada (18,2%). ¿Por qué? El fracaso escolar confirma argumentos esgrimidos por muchos informes precedentes: que los hijos de los ricos con mayor nivel socioeconómico, no fracasán nunca y tienen, menores dificultades académicas, ¡aprueban siempre!. Que España, y Catalunya en particular, tienen un grave problema con la calidad de la enseñanza se refleja cada vez que se conoce cualquier estudio mínimamente serio. Y, lo que resulta más preocupante, estamos hoy peor que hace siete años. Los hijos de los trabajadores catalanes son muy buenos escolares de primaria, pero luego se estropeán en la ESO, el nivel de exigencia de los maestros deja mucho que desear, el fracaso escolar que hoy conocemos es, ante todo, un fracaso del profesor, y un fracaso del sistema educativo capitalista. Quieren gente aborregada e inculta, sin criterio ni pizca de autonomía. Quieren ciudadanos domesticados en los preceptos del consumismo más descarado, y que no den ningún problema. Los políticos quieren esclavos, esa es la pura verdad. El fracaso no afecta a una minoría, sino que se acerca al 50%, y no es atribuible a las características de los hijos de los trabajadores que no tienen éxito, sino al sistema y a sus responsables, que no han sabido adecuar su trabajo. En Catalunya, existe una diferencia muy sustancial entre el rendimiento académico de los alumnos castellanohablantes y catalanohablantes. Sus tasas de fracaso escolar son notablemente distintas: 42.62% y 18.58%, respectivamente. Estos datos colocan a Cataluña en el grupo de cola de España y también de Europa en el terreno educativo. PromoCaixa, del grup La Caixa
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ARGELAGUER Juan R. Lejarza
Fomentar la lectura, per Freddy G. Bru, Girona :
"El descens dels hàbits de lectura d'un poble implica un autèntic retrocés mental de la societat. Disminueix la seva imaginació creadora, la seva intel·ligència i la seva sensibilitat". La frase és del poeta xilè Ibáñez Langloise, amb el qual estic totalment d'acord. Com a educador constato que els alumnes aficionats a llegir troben menys dificultats en els seus estudis, treuen millors notes i solen ser més madurs. És lògic; la lectura millora l'ortografia, el vocabulari, l'expressió escrita i l'oral, proporciona cultura i ajuda a pensar. I qui pensa és capaç d'interioritzar valors. A més, pot contribuir al coneixement de la veritat, la consecució del bé i l'apreciació de la bellesa, tot això ens ajuda a perfeccionar-nos com a éssers humans. D'altra banda la lectura és el millor antídot contra l'avorriment, ja que no es necessita dels altres per passar-s'ho bé. Un dels reptes més apassionants que tenim els pares i els educadors és el de fomentar la lectura en els nostres fills i alumnes. Com? Llegint més nosaltres mateixos; és l'exemple el que arrossega, ja que solament es transmet el que es viu.
Fomentar la lectura | 09-09-2009 - 21:45:56 GMT 1 #
El valor del esfuerzo, por CARMEN RAMÍREZ | Vélez, Málaga :
El curso escolar está a punto de comenzar, hay que ponerse las pilas para superar el fracaso escolar, hay que luchar por mejorar el nivel educativo de nuestro país, eso intento inculcar siempre a mis alumnos.
Antes decían los mayores "El que no trabaja no come". Desgraciadamente en la actualidad esta frase cae en saco roto; ¿por qué? Porque el esfuerzo ha pasado a ser un valor en crisis. El reconocimiento que las familias otorgan al profesorado tampoco ayuda mucho a la motivación de los jóvenes.
Muchos de estos jóvenes han perdido la capacidad de soñar horizontes que merezcan la pena, están inmersos en el materialismo y la mediocridad cultural. Solo con la programación que les ofrecen las televisiones, con programas de murmuraciones, miserias humanas, eróticos, de sexo (…), donde les ofrecen un dinero por llevar un chisme, llevar su vida privada a las pantallas o enseñar sus vergüenzas ganan lo que no van a conseguir con un empleo. Todo esto, es más fácil que enfrascarse a estudiar y si encima el gobierno apoya a los que no estudian, ustedes me dirán la fuerza de voluntad que hay que tener para sacar la mejor nota del curso.
Si seguimos empeñándonos en una educación que ahorre todo esfuerzo a los jóvenes, y en conseguir un ideal ético en donde el esfuerzo –y con ella, la virtud- esté ausente, la historia se repetirá, con su doloroso final. De ahí que sea urgente volver a valorar el ideal de la virtud, y perder el miedo al esfuerzo.
El valor del esfuerzo | 11-09-2009 - 02:14:51 GMT 1 #
Continuem a la cua de l'educació, per FREDERIC GÓMEZ PARDO. GIRONA :
Només Mèxic i Portugal presenten pitjors índexs de fracàs escolar que Espanya entre tots els països que integren l'OCDE, segons l'últim informe d'aquest organisme. Es buscaran justificacions per part dels responsables i s'analitzaran les possibles causes. Com a professor de secundària jubilat, crec que són aquestes:
Uns plans d'estudis i unes lleis educatives que no afavoreixen la cultura de l'esforç. La permissivitat dels pares, que eduquen els fills des de petits sense sentit del límit i consentint-los tots els capritxos, la qual cosa tampoc no els capacita gaire per a fer les coses que costen i superar dificultats. La falta d'autoritat dels professors, que se senten amb poc suport de l'administració, i amb freqüència desautoritzats pels pares a l'hora d'exigir i posar correctius. Una política educativa amb pretensions de progressisme, els esforços de la qual han anat orientats a donar més importància a la igualtat que a la recerca de l'excel·lència. I efectivament, ha igualat per baix, aconseguint pitjors resultats per a tots.
Continuem a la cua de l\'educació | 17-09-2009 - 20:24:40 GMT 1 #